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青海省第三次职业教育大讲堂暨全省全面推进职业院校诊改制度建设培训班在我院圆满完成
2018-09-12 01:42 点击数:

为推进青海省职业院校教学工作诊断与改进制度建设,学习借鉴全国职业教育诊改试点经验,引导中高职学校做好诊改工作,持续提高职业教育人才培养质量,9月8日—9日,由青海省教育厅主办,青海建筑职业技术学院承办的“青海省第三次职业教育大讲堂暨全省全面推进职业院校诊改制度建设培训班”在青海建筑职业技术学院六楼学术报告厅召开。本次培训班分为开班仪式及主题报告两个阶段,主会场现场授课和分会场网络直播两种学习形式同步进行。全省34所中高职院校的院校长、相关职能部门负责人、省级诊改专委会成员等近200名代表及青海建筑职业技术学院全体教职员工参加培训。

开班仪式于9月8日上午举行,教育部职成司高职发展处副处长任占营,全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会副主任委员兼秘书长、常州工程职业技术学院党委书记袁洪志,青海省教育厅职成处处长马福强,青海省教育厅职成处调研员郭辉,全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会委员、平台组副组长何锡涛,全国职业院校教学工作诊断与改进专家委员会委员陈燕群,青海建筑职业技术学院党委书记、院长刘康宁等领导专家出席开班仪式,仪式由青海省职业教育发展研究中心主任郑秀龙主持。


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我省全面推进职业院校诊改制度建设培训班开班仪式

刘康宁书记首先代表青海建筑职业技术学院致欢迎辞。他说,本次培训是深化落实国家及青海省关于职业教育系列政策文件精神、推动青海省职业教育质量提升及内涵式发展的一项重大举措,并向教育部职成司和青海省教育厅领导、国内知名专家及全省职业院校代表的莅临指导表示诚挚的敬意和热烈欢迎。

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青海建院党委书记 院长刘康宁致欢迎辞

省教育厅职成处马福强处长代表省教育厅讲话。他要求,各职业院校要高度重视,提高对诊改工作重要性的认识;要重在落实,取得培训会的实效;要勇于先行,全面开创全省职业院校诊改制度建设工作的新局面。他希望,全体学员珍惜机会、认真学习、积极交流,实现以培训促工作、以学习推发展的目的。

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省教育厅职成处马福强处长讲话

省教育厅职成处郭辉调研员宣读了关于调整青海省高职院校内部质量保证体系诊断与改进专家委员会及办公室成员名单。根据全国诊改专委会全体委员扩大会议暨诊改试点推进会议精神通过的增补、调整部分委员的决议,任命青海建筑职业技术学院党委书记、院长刘康宁同志为青海省高职院校内部质量保证体系诊断与改进专家委员会主任委员。

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省教育厅职成处调研员郭辉宣读诊改专委会及办公室成员名单

教育部职成司高职发展处任占营副处长围绕“目标”“行动”“转变”“注意”四个关键词作了生动的开班动员。他指出,诊断工作的核心目标就是提高人才培养质量,行动的前提是要深刻理解诊改工作的内涵。他强调,职业院校要努力实现管理变治理、被动变主动、零散变系统、主观变客观,一时变日常等“五个转变”。他要求,职业院校开展诊改工作要做到“五个注意”:一是诊改工作不能“等、靠、要”,而是要敢于担当、主动作为;二是诊改工作不是“另起炉灶”,而是对现行管理体系的优化完善;三是诊改工作不能“漫天撒网”写目标,而是坚持实事求是、问题导向;四是诊改工作不能做“甩手掌柜”,而是“一把手”工程;五是诊改工作不是“补材料”,而是找到问题、分析原因、完善制度、健全机制。

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教育部职成司高职高专处任占营副处长讲话并做开班动员

开班式上,全国诊改专委会副主任委员兼秘书长袁洪志以《职业院校教学工作诊断与改进制度建设的认识与实践》为题,围绕建立诊改制度的背景、内涵和举措,详细讲解了从学校、专业、课程、教师及学生五个层面开展诊改工作的方式方法和工作经验,分析了诊改工作如何实现理念转变、质量提升、实践落实的具体路径。

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全国诊改专委会副主任委员兼秘书长袁洪志“诊改”专题讲座

9月8日下午及9日上午,全国诊改专委会副主任委员崔岩、郭葳,全国诊改专委会委员、平台组副组长何锡涛,全国诊改专委会委员陈燕群、张晞5位专家分别从不同的角度围绕“诊断改进”工作进行了现场授课

何锡涛副组长围绕如何制定诊断与改进工作中的各类标准,做了《把握特点,写好标准》的报告,强调了工作标准的重要性,解释了工作标准的定义、类型、使用、来源、特点,利用案例对编写标准时易错的问题进行了充分说明,并对制定工作标准给出3点提示:一是打好基础,铺平道路;二是标准内容,尽量量化;三是抓取共性,统一标准。

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国诊改专委会委员 平台组副组长何锡涛制定”专题讲座

陈燕群委员做了《以信息化支撑学校诊改新常态,加强数据运行管理》的报告。她分别从诊改推进过程中状态数据平台的作用,学校状态数据采集工作的重点,如何做好“数据”常态管理,如何优化围绕数据的流程管理,如何对“运行”数据进行分析应用5个方面分享了经验。

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全国诊改专委会委员陈燕群作“平台”建设专题讲座

张晞委员以《服务于“诊改”的职业院校智能校园建设》为题,详细介绍了通过智能校园实现常态化诊断与改进的全景,并指出智能校园的建设要始终坚持以数据为核心的理念,通过大数据的挖掘、分析和应用,不断提升学校人才培养质量。

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全国诊改专委会委员张晞作“诊改信息化”建设专题讲座

郭葳委员以《扎实诊改强化内涵提升水平》为题,结合天津第一商校诊改工作开展情况,以具体的校本案例,分享了诊改工作推进的顶层设计,具体实施,特别是对如何进行工作流程梳理,“做好两链”建设及考核评价落实等提供了具体可行的宝贵经验。

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全国诊改专委会副主任委员郭葳分享“诊改”建设经验

崔岩副主任委员以《陕西高职教学工作诊断与改进试点概况》为题,从加强学习培训、理解诊改内涵,持续研讨探索、吃透诊改理论,把握关键环节、有效开展试点,统筹规划安排、提高诊改效果4个层面,全面介绍了陕西省及陕西工业职业技术学院推动诊改工作制度建设过程中的思考、启示,制度落地及取得实效的具体做法。

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全国诊改专委会副主任委员崔岩介绍陕工职院诊改工作具体作法

最后,刘康宁书记对培训做了总结。他指出,各位专家分别从中高职院校教学诊改政策理念、思路方法、数据平台、信息化支撑、智慧校园和典型案例等方面进行了详细解读,对青海省职业院校如何开展诊改工作,如何推进内部质量保证体系建设,提供了可行的办法与宝贵的经验,提振了全省职业院校落实诊改工作的信心,并再次为各位专家的悉心讲解表示衷心感谢。

本次培训会是青海省全面落实诊断改进工作的主要举措,也标志着青海省诊断改进工作的全面推开,通过培训学习,参会代表们全面提升了对职业院校诊改制度建设理念及重要性的认识,学到了“接地气、可操作”的方法,达到了统一思想,明晰认识,明确目标的预期效果。同时,在青海省教育厅统筹下,各院校科学规划,有序推进诊改工作,切实落实职业院校质量保证主体责任,以诊断改进工作为抓手,结合校本实际,系统全面提升人才培养质量,提高院校治理水平,彰显地方特色,高质量、高标准、全方位地推进青海省职业教育更好发展。


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